4．4 調整辦學體系。拓展農機專業的辦學范圍，樹立服務思想
隨著現代農機市場的發展，要求從業人員不僅具備農機專業知識，還要懂得農機的銷售、經營、管理、服務等等。在校就要對學生進行類似于崗前培訓的技能訓練，進行職業資格證的考核和發放，與企業的需求緊密結合起來。因此，我們要適時地調整專業計劃，開發出能適應市場的專業課及邊緣學科，拓展學生的就業機會．為學生將來能更好地就業打下良好的基礎。 農機專業的培訓不僅面向招進來的學生，還應該面向社會．面向基層。要以市場化的理念走向農機一線的使用者，把他們引入校園，引入課堂，提高他們農機專業技術理論水平、了解有關的政策、法律、法規和掌握對新型農機具的操作和維護保養技術等。在此學校可以通過與多個部門合作，如與企業及推廣部門合作進行新型農機具的培訓；與一些主管部門合作，如農機局進行崗位培訓和技術培訓；與公安交通等部門做好機動車的培訓；與監理部門對接，做好安全交通法規的培訓等等。 為了學生將來能更好地適應企業和自主創業，學校應該積極開展農機服務和維修第二產業，如辦維修廠，成立農機服務組織，作為學生的實習基地，讓學生盡早接觸生產和服務一線，為了將來踏人社會打下堅實的就業基礎。 為了主動地適應農機發展，提高學校的辦學水平，提高教師的業務素質，學校應該積極組織參加各種農機技能大賽，以賽來促進教師專業素質的提高，促進專業的建設 4．5 積極宣傳農機發展政策。實現理念導向，發展農機經營聯合。建立規模化的農機服務組織，培養學生自主創業的思想和理念 做好農業機械化的政策宣傳工作，發展農機聯合經營組織和服務組織，提倡自主創業的理念，通過各種媒體宣傳和導向，引導學生及家長關注農業機械專業及農機發展相關政策，鼓勵自主創業，吸引更多的學子投身到農機的發展中來，提高整體人員素質和經營水平，從而促進農機化的推廣，也進一步促進農機專業的辦學發展 總之，對于農機校及農機專業的發展現狀，這不是一個部門所能解決的問題，而是一個全社會關注，多部門參與的系統工程。但隨著我國農業的快速發展，我國農機化的大力推進，相信不久的未來，鹽城和我國其他地方一樣農機校及農機專業辦學的尷尬處境將會大大改善，我國農機化將會重新迎來一個大發展大跨越。