三、生產實踐發現問題反饋于科研
本專業教學團隊長期從事農業機械的設計研發工作。

1研究開發了新型背負式谷物聯合收割機系列產品、自走式谷物聯合收割機、自走履帶式全喂入稻麥收割機、中型懸掛式玉米聯合收獲機等農用裝備，研發成果先后被上海向明機械廠、南通農業機械總公司、中國一拖集團有限公司、寧波拖拉機汽車制造總廠等企業采用，為企業創造了上億元的經濟效益。針對我國玉米機械化收獲存在的問題，對玉米收獲機械、玉米秸稈處理、玉米根茬處理等技術進行了深入的研究，在玉米摘穗、玉米秸稈粉碎、玉米根茬處理的工作原理、結構運動參數和應用技術研究方面取得了重大突破，有效降低了玉米聯合收獲機的作業功耗，解決了雙行背負式玉米聯合收割機配套主機寬度較大，田間作業開道困難等問題。正是生產實踐對科研的反饋為科學研究提供了不竭的動力。
　　四、科研成果和生產實踐豐富教學內容專業課教師將科研和生產實踐中遇到的問題以及解決問題的思路與方法穿插到本科生課堂教學中，以實際工作經驗和科研心得豐富本科生教學內容。這種方法使學生能在專業課的學習中主動思考，積極提問，不僅使學生學到了專業知識，也拓展了知識領域，提高了學生創新與創造的熱情。通過老師對該專業的最新科研成果和發展動態介紹，使學生體會到了作為專業人才的價值，對就業與考研升學充滿了信心。教師們的科研經驗和生產實踐經驗在課堂上分享給學生，舉例恰當，使同學們感受到理論聯系實際的重要性，在踏出校門從事專業技術工作時能得心應手。近三年來，該專業本科生一次就業率100%，許多學生反映擇業面試時，對用人單位的實踐能力考察能夠得心應手。
　　五、用科研培養學生創新與實踐能力多年來，該專業教師十分注重學生創新與實踐能力的培養，鼓勵本科生參與項目中的課題工作，在培養學生分析問題和解決問題能力的同時培養了學生的創新與實踐能力，使學生真正感受到學有所用，學以致用。鼓勵學生申報大學生訓練計劃（SRTP）項目和挑戰杯等各類競賽。
　　調查顯示，歷年來農業機械化及其自動化專業的畢業生供不應求。截至目前，本專業已培養出3242名畢業生，活躍在我國的拖拉機、工程機械、農業機械等行業，他們中大多數擔任技術和業務骨干，許多畢業生已成為這些行業的知名專家、技術中堅和企業領導。通過對用人單位反饋的畢業生工作情況調查發現，用人單位對畢業生的綜合素質總體評價中，優秀與良好占90%以上。普遍認為農業機械化及其自動化專業的畢業生工作能力和業務水平較高，基礎扎實、踏實肯干、動手能力強。畢業生對所學專業教學形式、教學內容、教學資源及教學效果的總體評價優秀與良好占91%。對04級、05級和06級畢業學生進行了問卷調查，分別對課堂教學、輔導答疑及作業批改、實驗教學、課程教學總體評價等方面共12項內容進行了調查，共回收調查表360份，經統計，總體評價滿意為290份（80.1%），總體評價較滿意55份15.3%），總體評價基本滿意為15份（4.2%），總體評價不滿意為0份。總體評價滿意和較滿意共有345份，占95.8%。畢業生對多個教學環節的教學效果表示滿意。這些都從不同的側面肯定了該專業多年的教育教學效果。在對本專業各門課程教學效果的抽樣調查中，學生普遍反映良好，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，學生學習積極性得到充分的激發，能夠達到本專業課程大綱規定的教學內容和實踐技能要求。通過全方位的對本專業人才培養質量的調查，肯定了本專業產學研有機結合的人才培養模式的正確性，為農機行業專業人才培養積累了寶貴經驗。

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