首先介紹一下我的專業(yè)學習情況�？赡苷f明這個問題最直觀的莫過于成績了，但是我并不想羅列那些冰冷的數(shù)字，我想談談我對這個專業(yè)的興趣和感情。大學四年，我所有的專業(yè)課實習都在九十分左右，要說明學習情況，我最先想到的也是那些好像每天都陽光燦爛的實習的日子。記得大一下學期的動物解剖學實習，那是我們入學以來與動物的第一次親密接觸，四個人一組解剖羊，第一次看到“傳說”中的神經(jīng)組織、淋巴結，興奮之余不免感慨造物主的偉大。第二次的觸動是在大二下學期，那個時侯跟著王健琳老師學做組織切片，第一次觀看自己做的病理切片，看的特別仔細，就覺得小小鏡頭里的那些細胞美極了，簡直是另一個宇宙。最震撼我的大概就是大三下學期的外科實習，上課地點就在我們學校的寵物醫(yī)院，一個本就不大的院子，被我們圍的水泄不通，畢可東老師站在牛身邊授課，我們則把牛團團圍住。那個時候是混亂的，每個人都想擠到牛跟前；但又是井然有序的，因為好奇，每個人都在認真聽課。看到老師把牛的腹壁切開，用線鋸鋸下牛的一根肋骨，我腦子中所有的問號都幻化成一根大大的肋骨一樣的驚嘆號，“竟然可以這樣做！”此刻，我腦子里滿滿當當全是那些實習時的美好圖景。韓先杰老師的傳染病實習，自己親自動手剖檢了一只得了黃白痢的仔豬，一步一步驗證書上的病理表現(xiàn)，讓我覺得課上講的東西還是挺真實的；中獸醫(yī)實習，我們去嶗山采藥，拿著一張張照片比對，感覺很像警察在找一堆逃犯；還有，寵物美容課上我們給一只美麗的貴賓犬打理毛發(fā)……不得不提的是，大三上學期田文儒老師的專業(yè)英語課上，我和兩位好友翻譯了《Theriogenology》上的一篇文章并發(fā)表在《中國奶�！飞�，得到田老師的贊賞，并因此改變了專業(yè)英語的考試模式，由原來的閉卷考試變?yōu)楝F(xiàn)在的翻譯文章。
| 
基本信息