創新現代畜牧業人才培養理念

一、現代畜牧業人才培養理念的探索

　　人才培養理念是一個學校培養什么樣人才以及怎樣培養人才的核心。中國高等教育在人才培養理念中也經歷了不斷探索、不斷發展的變化過程。

　　世紀 80年代前，主要是關注學生知識的學習，培養專家型本科人才; 20世紀 80年代至 90年代初，學校對人才培養由只重視知識學習到知識、能力并重，重點強調本科人才能力的培養; 20世紀 90年代起，學校在人才培養理念上更新為知識、能力、素質并重，尤其重視本科人才良好素質的培養。所謂素質，就是在人的先天生理基礎上，經過后天的教育實踐，由知識和能力內化而形成的相對穩定的綜合品質，主要包括思想道德素質、文化素質、業務素質和身體心理素質四個方面。

　　農科專業人才培養如何適應我國高等教育的改革和發展，如何為國家經濟社會事業發展服好務，是農科人才培養必須要思考的問題。農科專業人才培養面臨著十分特殊的問題。一是農科類生源多來自農村。據統計，農科類生源近 70%來自經濟發展較差的農村，家庭經濟拮據，生活并不富裕。二是農科類專業的行業艱苦性。農科專業所從事的工作大多是面向農村，基礎設施薄弱、種養技術落后、生產周期較長、抗自然災害能力弱、風險大、產品利潤不高。三是發展農業的基礎地位。農業是我國的基礎，事關國計民生，事關數十億人的溫飽，事關人民生活水平的改善、人民身體健康、國家的富強、國家的穩定。針對西部發展的滯后性和畜牧行業的艱苦性，怎樣培養專業技術人才，如何引導、教育農科類學生學農、愛農、務農，必須從人才培養理念上著手，實施教育教學理念的創新，才能從根本上培養專業基礎理論扎實、實踐動手能力強、能吃苦、耕植農業生產、服務新農村建設的高素質人才。經過全體師生的多次學習討論，最終確定了以培養 “重民生、肯吃苦、善經營、會管理、能創新 ”人才為理念，通過教學引導、創業榜樣教育和創業試驗等方式，在專業教育中滲透思想素質教育、創業教育理念，積極引導學生認識發展農業的重要性和基礎性作用，積極引導學生接受創新創業思想，形成創新創業思維，樹立創新創業意識，培養學生愛農、務農、扎根西部務農、自主創業的觀念，實現現代畜牧業人才培養創業教育理念的創新。

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