福建、臺灣兩省高等農業教育比較

    推進農業現代化，加快社會主義新農村建設，它是“十二五”規劃主要任務之一，要實現農業現代化，農業機械化是必經之路。在“十一五”期間，福建省積極推廣了新型的農機具，使農業綜合機械化水平 有了一定的提高，2009 年農業綜合機械化水平達到25.24%，農機具品種及數量都增加了，但是農機人才已明顯短缺，農機人員的結構及年齡也明顯老化，已經無法適應當前日益豐富農機產品的技術要求。隨著城市化進程，大量青年農村勞動力向城市轉移，只有年紀大的勞動力還在種田，年齡基本上在40歲以上，種地的人越來越少，土地荒廢。同時城鎮化建設使得耕地不斷減少，目前福建省人均耕地面積是全國最少的省份之一，土地資源稀缺已經嚴重阻礙福建省經濟的發展。經濟要發展，農業要實現現代化，農業工程專業人才的培養是根本出路。
1 福建省高等農業工程人才培養發展狀況
    福建省高等農業工程人才培養主要有4 種模式，第一類是大學本、�？平逃�；第二類是成人高等教育；第三類是研究生教育；第四類是農業推廣碩士教育。
1.1 大學本、�？平逃�
    福建農學院（現福建農林大學）于1958 年招收農業機械化專業，當時在全國還是開辦比較早。1962 年又招收農業電氣化、農業物理、農村水電（1974 年）、拖拉機修理（1974～1976 年）、農業機械設計制造（1972～1976 年）、農業機械（1977～1988 年）和農村能源與電氣化�？疲�1986～1994 年）。由于農機類專業招生生源、畢業生就業問題，于1987 年起停業招收農機類專業，到1999 年福建農林大學恢復招收“農業機械化及其自動化”專業，只招收2 年，培養了60 名農機專業人才，于2001 年又停止招生。
1.2 農業機械(化)成人高等教育
    2001 年，福建農林大學機電工程學院和福建省農業機械管理局聯合開辦“農村機電”專業自考大專半脫產班以及“農業機械化函授大專班”。
1.3 農業機械(化)研究生教育
    1993 年福建農業大學（現福建農林大學）獲農業機械化工程碩士學位授予權，現已有農業工程一級學科碩士學位授權點，其涵蓋農業機械化工程、農業水土工程、農業生物環境與能源工程、農業電氣化與自動化等二級碩士點4 個。
1.4 農業推廣碩士教育
    為了培養涉農企業和管理部門從事農業機械化領域科技創新與技術開發等應用型、復合型高層次人才，福建農林大學于2004 年招收農業推廣（農業機械化領域） 專業學位研究生，但是生源數量極少，2004年至今才招收13 名。其采用了進校不離崗的培養方式，學習時間累計不少于6 個月，課程學習實行學分制，采取多學科綜合、寬口徑培養方式。
2 臺灣省農業工程人才培養狀況
2.1 中等農業工程人才的培養
臺灣省在1997 年臺灣的稻作栽培、整地、插秧機械化水平達到98%，聯合收割機收割水稻的面積占總種植面積97%，稻谷干燥機械化程度達到100%，農業機械化程度在亞洲屬于較高的水平。這與臺灣省人才的培養是分不開的，臺灣科技對農業增長的貢獻率達60%之高。臺灣省的教育體系包括普通教育體系和職業技術教育體系兩大體系。人才培養層次方面在兩個體系中都比較全面。目前臺灣省有30 個農漁牧業有關的職業學校，每年培養畢業生約6000 多名，與農業工程有關的學校包括桃園高級農工職業學校、苗栗高級農工職業學校、臺中高級農業職業學校、員林高級農工職業學校、內埔高級農工職業學校、岡山高級農工職業學校、旗山高級農工職業學校、民雄高級農工職業學校、虎尾高級農工職業學校、西螺高級農工職業學校、佳冬高級農業職業學校及花蓮高級農業職業學校等12 所，它們主要分布在臺灣省的西部，每年培養的畢業生約500 名，目前在校學生數，生物產業機電專業的有1245 名，農業機械專業的有214 名。

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