農作物栽培人才應面向三農

農學專業是個傳統的專業，培養農作物栽培的科技人才。在新的形勢下，與時俱進，對傳統農學專業進行改革，以適應現代“三農”（農業、農村、農民）發展對人才的要求，具有重要的意義。
一、現代社會發展趨勢對農學專業人才的培養要求

隨著市場經濟體制的完善和加入WTO 后的農業競爭，農業呈現新的發展趨勢：不斷向縱深方向發展，使農業高產、優質、高效目標達到一個新的水平；由單一的種植業變成了農、林、牧、副、漁等多業并舉，種（植物種植）、養（禽畜養殖）、加工（農產品加工）、貿（農產品貿易）一體化的大農業格局，并向產業化、規�；�、國際化推進；農業現代化建設步伐的不斷加快，農村產業結構正由單純的農產品生產向產前、產中、產后延伸，一、二、三產業相結合，農、工、貿一體化 。這種農業發展趨勢大環境，對傳統農學專業的人才培養提出了“現代大農學專業”人才培養的新要求。據近三年的畢業生就業情況追蹤調查，廣東農學專業本科人才的就業崗位主要有三類：一是縣、鎮一級農業行政管理部門從事農業行政管理工作；二是縣或縣級以下的農科所、農技推廣站、農業企業從事農業技術指導、開發、推廣、服務等工作；三是其他非農企業、非農部門的工作。預測，隨著市場經濟和農業現代化發展，將會有部分學生走上自主創業之路，成為農業創業人才、新型的“農場主”。農學專業畢業生的就業崗位與發展趨勢要求農學專業畢業生要具備“現代大農學專業”的知識和技能。

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